La sociedad científica británica reconoce la trayectoria internacional del investigador de la Universidad Loyola en el ámbito de la economía del comportamiento y las ciencias sociales experimentales.

Carlos Vázquez Monzón, Universidad Loyola

La Tierra vive rodeada por un escudo invisible que la protege continuamente de la actividad del Sol. Aunque no podamos verlo directamente, su existencia resulta esencial: sin él, la radiación solar erosionaría la atmósfera, los satélites quedarían mucho más expuestos y las tormentas geomagnéticas afectarían con mucha mayor intensidad a nuestra tecnología. Ese escudo recibe el nombre de magnetosfera, una gigantesca burbuja creada por el campo magnético terrestre que desvía gran parte de las partículas cargadas procedentes del Sol.

La investigadora de la Universidad Loyola presentó su trabajo en la librería Casa Tomada junto a Antonio Pineda Cachero y Cora Cuenca Navarrete. El libro examina cómo los discursos mediáticos y políticos utilizan el miedo para moldear la opinión pública y legitimar formas de control social.

El trabajo, en el que participa la investigadora de la Universidad Loyola Raquel Ruiz Íñiguez, analiza más de una veintena de investigaciones para evaluar la eficacia del mindfulness en el entorno laboral. La revisión muestra que estas intervenciones pueden favorecer la desconexión mental del trabajo y mejorar indicadores como el estrés, la fatiga o la calidad del sueño.

Los factores y variables que provocan esas cifras son múltiples pero Cristian Olarte Sánchez, doctor en Psicología y profesor del Máster en Intervención Psicológica en Infancia y Adolescencia de la Universidad Loyola, señala que "tenemos una vida excesivamente sedentaria donde los niños pasan muchas horas frente a las pantallas".

La pandemia afectó psicológicamente más a las mujeres que a los hombres; en muchos casos, su trabajo se sumaba a las labores domésticas no remuneradas y a la gestión de las emociones familiares, y todo ello sin poder contar con apoyo social ni profesional

El 11 de julio de 1995, un sonriente Ratko Mladic entró en Srebrenica, al mando de sus milicias serbo-bosnias. Sin esconder su euforia, se mostró en todo momento amigable y conciliador. Tras dar unas palmaditas afectuosas en la cara de un niño musulmán que lo miraba expectante, afirmó: “No os preocupéis, no va a pasar nada. Vamos a organizar la evacuación para que todos vosotros volváis a territorio bosnio”.

La evaluación por micro-competencias deja de ser una utopía. Un proyecto europeo, en el que participan las universidades Loyola, Pablo de Olavide, Bielefeld (Alemania) y FH Joanneum (Austria) comenzó este abril las pruebas para evaluar de manera automática y personalizada a cada alumno en los niveles superiores de educación.