La iniciativa está liderada por la profesora Marta Hernández, del departamento de Estudios Internacionales ha incluido la publicación de un libro colectivo editado por Tirant lo Blanch, una conferencia sobre desinformación e inteligencia artificial y un programa audiovisual protagonizado por estudiantes.

El profesor Pablo Rodríguez Sánchez-Laulhé, del Departamento de Ciencias Clínicas y de la Salud de la Universidad Loyola, ha sido reconocido con el Premio AL-ÁNDALUS a la Mejor Tesis Doctoral, concedido por el Ilustre Colegio Profesional de Fisioterapeutas de Andalucía. La convocatoria de estos premios tiene como objetivo reconocer los mejores trabajos científicos elaborados para la obtención del grado de doctor por fisioterapeutas colegiados andaluces.

Investigadores del departamento de Humanidades y Filosofía de la Universidad Loyola, Ángel Viñas Vera y Juan Antonio Senent-de Frutos, han editado un volumen que recoge por primera vez la tesis doctoral inédita de Ignacio Ellacuría (1930–1989), figura clave del pensamiento filosófico y teológico del siglo XX.

Los factores y variables que provocan esas cifras son múltiples pero Cristian Olarte Sánchez, doctor en Psicología y profesor del Máster en Intervención Psicológica en Infancia y Adolescencia de la Universidad Loyola, señala que "tenemos una vida excesivamente sedentaria donde los niños pasan muchas horas frente a las pantallas".

La pandemia afectó psicológicamente más a las mujeres que a los hombres; en muchos casos, su trabajo se sumaba a las labores domésticas no remuneradas y a la gestión de las emociones familiares, y todo ello sin poder contar con apoyo social ni profesional

El 11 de julio de 1995, un sonriente Ratko Mladic entró en Srebrenica, al mando de sus milicias serbo-bosnias. Sin esconder su euforia, se mostró en todo momento amigable y conciliador. Tras dar unas palmaditas afectuosas en la cara de un niño musulmán que lo miraba expectante, afirmó: “No os preocupéis, no va a pasar nada. Vamos a organizar la evacuación para que todos vosotros volváis a territorio bosnio”.

La evaluación por micro-competencias deja de ser una utopía. Un proyecto europeo, en el que participan las universidades Loyola, Pablo de Olavide, Bielefeld (Alemania) y FH Joanneum (Austria) comenzó este abril las pruebas para evaluar de manera automática y personalizada a cada alumno en los niveles superiores de educación.