¿Hasta qué punto podemos influir en el desarrollo del cerebro infantil? El cerebro en la infancia es extraordinariamente plástico: cada experiencia, cada aprendizaje y cada intervención pueden moldear la forma en que se configuran los sistemas cognitivos. Sin embargo, trasladar este conocimiento a intervenciones eficaces y basadas en la evidencia sigue siendo uno de los grandes retos de la neurociencia aplicada. Actualmente realizo mi tesis doctoral en el Departamento de Psicología de la Universidad Loyola Andalucía, donde investigo el diseño y la evaluación de intervenciones multimodales dirigidas a niños con trastornos del neurodesarrollo, en especial el TDAH. Mi trabajo integra estimulación cognitiva, realidad virtual y técnicas de neuromodulación como la estimulación transcraneal por corriente directa (tDCS), con el objetivo de mejorar el funcionamiento cognitivo y ejecutivo. Soy Máster en Neuropsicología y he desarrollado mi trayectoria entre la investigación y la práctica clínica en neuropsicología pediátrica, trabajando con población con TDAH y TEA. Considero que la investigación solo tiene sentido cuando logra trasladarse a la práctica y generar un impacto real en la vida de las personas. Creo firmemente que la neurociencia no debe quedarse en el laboratorio, sino convertirse en herramientas reales que mejoren la vida de los niños y sus familias.