EDU-AI
Project
20/04/2026
Aunque son ampliamente conocidos los numerosos beneficios para la salud física, psicológica y social que se derivan de la práctica regular de actividad física (AF) entre los adolescentes, los últimos informes alertan que dos de cada tres no alcanzan los niveles recomendados. La situación es especialmente preocupante entre determinados grupos vulnerables. En un intento de revertir esa preocupante tendencia, la clase de Educación Física (EF) se ha considerado como un contexto propicio a la hora de ayudar a los adolescentes a generar patrones motivacionales, emocionales y conductuales adaptativos que favorezcan estilos de vida activos y saludables. La propuesta viene motivada por la probada relación entre las conductas del profesor de EF y dichos patrones motivacionales, conductuales y emocionales. Desde la teoría de la autodeterminación y el novedoso enfoque circular, se identifican ocho tipos de conductas docentes que se asociarán a diversas consecuencias en el estudiantado. Estas conductas pueden ser agrupadas en cuatro estilos docentes: el apoyo a la autonomía, la estructura, el control, y el caos.\r\nLos métodos actuales para analizar los estilos y comportamientos docentes (cuestionarios, observación) presentan algunas limitaciones dado su riesgo de sesgo y los muchos recursos necesarios para su aplicación. La identificación automatizada de comportamientos docentes a través de mensajes orales mediante técnicas de inteligencia artificial (IA) podría ser una vía prometedora para avanzar en esta línea de investigación (OBJETIVO 1).\r\nPor otro lado, si bien la mayoría de las investigaciones realizadas en esta línea han considerado a los adolescentes en su conjunto, parece especialmente relevante avanzar en la comprensión de cómo los adolescentes vulnerables se ven influidos por las conductas de estos profesores. Esto es, se espera que no todos los grupos de adolescentes, centrándose en aquellos especialmente vulnerables por diferentes\r\nrazones (jóvenes con discapacidad, jóvenes en riesgo de exclusión social por razones económicas, estudiantes desmotivados o chicas) respondan de igual manera a los comportamientos docentes. Este proyecto pretende avanzar en la comprensión de las asociaciones entre dichas conductas de enseñanza y los patrones motivacionales y conductuales de los adolescentes en función de su perfil (OBJETIVO 2).\r\nPor último, se han realizado varios intentos para mejorar la calidad de las conductas docentes en EF con el objetivo de influir en los resultados de los distintos alumnos. La mayoría de estos trabajos se basan en actividades formativas masivas que proporcionan las mismas indicaciones y seguimiento a todos los participantes. Sin embargo, teniendo en cuenta el importante papel de la individualización en el éxito de los procesos de aprendizaje, se hace necesario el diseño e implementación de programas de formación en conductas docentes que permitan a los docentes\r\nevolucionar y responder a las demandas educativas actuales sin obviar aspectos como los conocimientos previos, el propio ritmo de aprendizaje, las necesidades auto percibidas, o los requerimientos y posibilidades del contexto en el que desarrollan su práctica profesional. La presente propuesta plantea el diseño, implementación y evaluación de una intervención personalizada para modificar las conductas docentes y mejorar, consecuentemente, los patrones motivacionales, conductuales, y emocionales de los adolescentes (OBJETIVO 3).\r\nSe contará con un equipo de investigación multidisciplinar que incluirá expertos en IA, procesos motivacionales en EF y adolescentes vulnerables. En cuanto a la transferencia del proyecto, se pretende implementar soluciones tecnológicas en contextos educativos con el objetivo de mejorar la calidad de la enseñanza y la atención a los adolescentes vulnerables. A nivel científico, los hallazgos se difundirán a través de publicaciones en revistas internacionales de primer nivel y contribuciones a congresos internacionales.
CONSEJERÍA DE ECONOMÍA, CONOCIMIENTO, EMPRESAS Y UNIVERSIDAD JUNTA DE ANDALUCIA, CECEU
50000 €
Departamento de Comunicación y Educación
Departamento Educación
Improving Physical Education, Performance and Health