KEYCOM
Project
01/09/2023
El gran reto de los sistemas educativos y, en especial, de la educaci¢n superior, es formar a los j¢venes para un mundo en el que la demanda profesional es altamente exigente y cambiante, mediatizada, especialmente ahora y en el futuro, por las nuevas tecnolog¡as y la automatizaci¢n. Los j¢venes necesitan una formaci¢n que les capacite en competencias para ser competitivos en esta realidad. As¡ lo han puesto de manifiesto diversos organismos nacionales e internacionales, entre los que se encuentra la Comisi¢n Europea y el gobierno de Espa¤a (en el Plan de Recuperaci¢n, Transformaci¢n y Resiliencia), los cuales han puesto en marcha pol¡ticas y estrategias para potenciar el desarrollo de competencias a lo largo de los distintos niveles educativos. As¡, la adquisici¢n de competencias es un pilar fundamental para el desarrollo acad‚mico y profesional de los j¢venes. Esta capacitaci¢n debe integrar no solo competencias cognitivas (como razonamiento matem tico o comprensi¢n lectora), sino tambi‚n las habilidades para autorregular el aprendizaje o Self-Regulated Learning Skills (como el pensamiento cr¡tico, la gesti¢n del tiempo o la metacognici¢n), as¡ como las llamadas competencias blandas o Soft Skills (entre las que se encuentran los rasgos de personalidad, factores motivacionales y variables psicosociales). En este contexto, es fundamental desarrollar evaluaciones e instrumentos para valorar las competencias de los estudiantes de forma v lida, fiable y no sesgada; y que permitan predecir el futuro ‚xito acad‚mico. Si esto ocurre, se pueden poner en marcha recursos destinados a promover estas variables clave que, en £ltimo t‚rmino, favorecer n el futuro ‚xito acad‚mico y profesional del estudiantado. El proyecto Evaluaci¢n de competencias clave para el ‚xito acad‚mico y profesional en estudiantes universitarios (Key-COM) da respuesta a esta llamada cient¡fica y social, generando conocimiento en la tem tica, tratando de mejorar los procesos de evaluaci¢n de competencias y habilidades en educaci¢n superior, as¡ como determinando aquellas variables clave que inciden en el ‚xito acad‚mico y la empleabilidad de los estudiantes universitarios. Para ello, se plantean 4 objetivos generales en el plazo de tres a¤os: 1) obtener un conjunto de instrumentos v lidos, fiables y no sesgados para medir competencias y habilidades en estudiantes universitarios de nuevo ingreso; 2) transformar determinados test para medir competencias cognitivas en Tests Adaptativos Informatizados (TAIs) para medir dichas competencias de forma m s precisa y eficiente; 3) determinar qu‚ habilidades para autorregular el aprendizaje y competencias blandas se encuentran m s relacionadas con una mejor empleabilidad; y 4) a partir de los resultados previos, predecir el ‚xito acad‚mico y la empleabilidad en estudiantes universitarios. Los resultados de este proyecto tendr n un alto impacto cient¡fico y social, alimentando el Plan Estrat‚gico de Innovaci¢n Educativa en Andaluc¡a 2021-2027 y contribuyendo al Plan de Recuperaci¢n y Resiliencia Espa¤ol para el desarrollo de capacidades y competencias; aportar datos a la Red de Universidades Europeas (objetivo de la Comisi¢n Europea para el 2024); y, finalmente, apoyar al Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4 de las Naciones Unidas Garantizar una educaci¢n inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos.
75625 €
Departamento de Psicología
Programa de Doctorado en Psicología
Methodological Applications and Social Challenges (MASCH)
PositiCom: Comunicación Positiva y Cultura Digital