El documento ofrece un análisis crítico sobre el cumplimiento del cuarto Objetivo de Desarrollo Sostenible, centrado en garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad para todas las personas. 

La Universidad Loyola fue escenario de la presentación del libro Saber y Vida: encuentros y desencuentros, una obra publicada en co-edición por la Editorial NUN y la Editorial Sindéresis.  

La Facultad de Teología de Granada, de la Universidad Loyola, ha publicado el número 298 de esta revista que viene apareciendo de manera regular e ininterrumpida desde 1954 

Los artículos del número 312 se enmarcan en Centroamérica, con temas que analizan la subalimentación y la seguridad alimentaria en la región, la búsqueda de soluciones nutricionales innovadoras y la cooperación regional en el abordaje del cambio global socioambiental.

La Universidad Loyola ha conseguido financiación por un importe de más de 700.000 euros para llevar a cabo cinco proyectos aprobados recientemente en la convocatoria 2020 de ayudas a proyectos I+D+i, destinadas a entidades privadas calificadas como Agentes del sistema andaluz del conocimiento, en régimen de concurrencia competitiva, del Plan Andaluz de Investigación, Desarrollo e Innovación (Paidi 2020) de la Consejería de Transformación Económica, Industria, Conocimiento y Universidades de la Junta de Andalucía.

Científicos del grupo de investigación de la Universidad Loyola 'PositiCom: Comunicación Positiva y Cultura Digital', junto con investigadores de la Universidad de Huelva, han publicado un trabajo que demuestra que aquellas personas que durante el confinamiento realizaban un gran consumo de entretenimiento televisivo y redes sociales han sido menos felices que los que lo hacían de forma más moderada y pasaban más tiempo utilizando otros medios o realizando otras actividades.

La Universidad Loyola, a través de su Vicerrectorado de Internacionalización, está desarrollando, con el apoyo de la Consejería de Igualdad y la AACID, tres proyectos con la participación de la comunidad universitaria

El 90% de los jóvenes españoles de 14 a 18 años se sienten capaces de distinguir una fake new de una verdadera, según las investigaciones realizadas por los docentes Paula Herrero y José Antonio Muñiz, que lideran el proyecto europeo School Policies to Tackle Fake news (SPOTTED) en el Departamento de Comunicación y Educación de la Universidad de Loyola de Sevilla.