Instituto de Investigación en Políticas para la Transformación Social

Con este proyecto de investigación se ha querido contribuir a mejorar el rendimiento académico y la calidad de vida de menores en riesgo de exclusión social, estudiantes del centro IES Guadalquivir. Para ello, se ha procedido a la aplicación de un programa integral de estimulación cognitiva y emocional, el cual se someterá a una serie de ensayos controlados y aleatorizados con los que aumentar la evidencia científica obtenida.

El programa se ha realizado a través de dispositivos electrónicos de manera grupal en el propio centro educativo, incluyéndose exhaustivas evaluaciones neuropsicológicas pre- y post- intervención para todos los participantes. El programa de intervención cognitiva y emocional comenzó su curso en octubre de 2021, momento en el que el IPTS y el Laboratorio de Neurociencia Humana de la Universidad Loyola tuvieron su primera reunión presencial con el equipo directivo del IES Guadalquivir. El programa de evaluación ha tenido una duración total aproximada de 6 meses. En ese periodo, el programa se ha aplicado a todo el alumnado del Primer Curso de Educación Secundaria Obligatoria durante 16 sesiones.

Se espera que el programa de estimulación neuropsicológica específicamente diseñado para menores en riesgo de exclusión social haya sido una herramienta eficaz para el fortalecimiento de las capacidades cognitivas de lenguaje, atención, funciones ejecutivas y cognición social, además de una aumento en la capacidad de regulación emocional. Consecuentemente, se espera que esta mejora de sus capacidades cognitivas y emocionales tenga un impacto positivo en el rendimiento académico del alumnado, y la mejora de las expectativas y calidad de vida, promoviendo mejores condiciones de salud integral y bienestar que repercutirán tanto en el presente, como en su futuro como adultos.