Publicaciones

Inicio » Publicaciones » Hacia una educación de calidad. El diagnóstico de estilos de aprendizaje y rendimiento académico a través de encuestas en alumnos de nuevo ingreso en la Universidad: el caso de ETEA, Universidad de Córdoba

← Volver atrás

Hacia una educación de calidad. El diagnóstico de estilos de aprendizaje y rendimiento académico a través de encuestas en alumnos de nuevo ingreso en la Universidad: el caso de ETEA, Universidad de Córdoba

Autores

HAMER FLORES, ADOLFO

Publicación externa

Medio

II Congreso Nacional Calidad de la Docencia Universitaria y Encuestas: Balance del Plan Bolonia

Alcance

Ponencia del Congreso

Ámbito

Nacional

Evento

II Congreso Nacional Calidad de la Docencia Universitaria y Encuestas: Balance del Plan Bolonia

Fecha de inicio

18/06/2014

Fecha de finalización

18/06/2014

Miembros de la Universidad Loyola

ADOLFO HAMER FLORES