Coordinadora del Programa Junkal Guevara ha participado en el congreso organizado por la Comisión Episcopal para la Educación y Cultura de la Conferencia Episcopal Española.

Por noveno año consecutivo desde su puesta en marcha, la Escuela de Doctorado de la Universidad Loyola ha comenzado un nuevo curso académico con un acto de bienvenida en el que la Vicerrectora de Investigación, Mercedes Torres ha acogido a los más de 100 alumnos de doctorado de la Universidad Loyola este curso.

El miércoles 18 de octubre tuvo lugar en el Campus de Granada la defensa de la tesis en Teología titulada “El trabajo: ¿fuente de realización o de alienación del hombre? Un intento de definir el verdadero estatuto del trabajo a la luz de la Doctrina Social de la Iglesia en el contexto sociocultural de Camerún”.

La profesora doctora de la Facultad de Teología de la Universidad Loyola realiza una estancia Erasmus en la universidad confiada a la Compañía de Jesús de la ciudad argentina.

La Universidad Loyola ha conseguido financiación por un importe de más de 700.000 euros para llevar a cabo cinco proyectos aprobados recientemente en la convocatoria 2020 de ayudas a proyectos I+D+i, destinadas a entidades privadas calificadas como Agentes del sistema andaluz del conocimiento, en régimen de concurrencia competitiva, del Plan Andaluz de Investigación, Desarrollo e Innovación (Paidi 2020) de la Consejería de Transformación Económica, Industria, Conocimiento y Universidades de la Junta de Andalucía.

Científicos del grupo de investigación de la Universidad Loyola 'PositiCom: Comunicación Positiva y Cultura Digital', junto con investigadores de la Universidad de Huelva, han publicado un trabajo que demuestra que aquellas personas que durante el confinamiento realizaban un gran consumo de entretenimiento televisivo y redes sociales han sido menos felices que los que lo hacían de forma más moderada y pasaban más tiempo utilizando otros medios o realizando otras actividades.

La Universidad Loyola, a través de su Vicerrectorado de Internacionalización, está desarrollando, con el apoyo de la Consejería de Igualdad y la AACID, tres proyectos con la participación de la comunidad universitaria

El 90% de los jóvenes españoles de 14 a 18 años se sienten capaces de distinguir una fake new de una verdadera, según las investigaciones realizadas por los docentes Paula Herrero y José Antonio Muñiz, que lideran el proyecto europeo School Policies to Tackle Fake news (SPOTTED) en el Departamento de Comunicación y Educación de la Universidad de Loyola de Sevilla.