Un estudio revela que repetir curso perjudica la integración social de los estudiantes, y sus efectos pueden durar años

Un nuevo estudio publicado por los investigadores de la Universidad Loyola Pablo Brañas y Diego Jorrat del grupo de investigación de Economía del Comportamiento (Loyola Behavioral Lab) revela que la repetición escolar en secundaria no solo tiene escasos beneficios académicos, sino que además rompe los vínculos sociales de los estudiantes, aislándolos y haciendo más difícil su día a día en clase.

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Las muestras de fin de curso de Artes Escénicas de la Universidad Loyola llenan el Teatro de La Fundición de Sevilla con arte, emoción y solidaridad

La sala de teatro La Fundición de Sevilla ha sido el escenario de dos noches memorables los días 1 y 2 de julio, con motivo de las muestras de fin de curso del segundo año del Grado en Artes Escénicas y Cinematográficas de la Universidad Loyola. Las funciones, que agotaron todas las entradas disponibles no solo destacaron por su calidad artística, sino también por su compromiso social: la mitad de la recaudación fue destinada a la Asociación Autismo Sevilla. 

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