Un nuevo estudio publicado por los investigadores de la Universidad Loyola Pablo Brañas y Diego Jorrat del grupo de investigación de Economía del Comportamiento (Loyola Behavioral Lab) revela que la repetición escolar en secundaria no solo tiene escasos beneficios académicos, sino que además rompe los vínculos sociales de los estudiantes, aislándolos y haciendo más difícil su día a día en clase.
El responsable del Instituto de Investigación en Políticas para la Transformación Social, Antonio Sianes, ha compartido su experiencia en la elaboración del documento Renovar el compromiso, redefinir las soluciones. Propuestas para la posición española en la agenda de la financiación al desarrollo, coordinado por el Real Instituto El Cano, de cara a la IV Conferencia Internacional sobre la Financiación para el Desarrollo (FFD4).
Ya está disponible el número 297 de Proyección Teología y Mundo Actual, correspondiente al segundo número del año 2025.
Investigadores de la Universidad Loyola de distintas disciplinas científicas han colaborado con otras organizaciones para identificar y difundir buenas prácticas con el fin de proporcionar a las nuevas generaciones las herramientas necesarias para convertirse en ciudadanos responsables y comprometidos con un futuro sostenible.
